蚌埠孩子早恋诚信经营这个时候家长所要做的。,静静的陪伴和倾听,允许孩子说出自己的哪怕是听起来不着边际的想法和感受。家长不要用对错来评判孩子,只需要说出自己的感受就行了。强化孩子“长大了”,在合适的场合,采取“间接表扬”的方式,让孩子参与家庭事物和体验主人的感觉;

而孩子长到13—16岁时,又处于个更为强烈反抗的青春叛逆期,这是青少年成长过程中心理“过渡期”,其意识和自意识益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。

如果我开始就对他说你这个不行那个不行,他不仅不明白为什么,还会缩手缩脚,失去自信也同时失去担当。允许他碰到实际问题再去思考,他很快就成熟了。他现在12岁,如果我给他张信用卡,他能走遍,还能安全地回来。这恐怕是很多同龄孩子做不到的。做不到,不是孩子没这个能力,而是父母没有给他锻炼这能力的机会。

对于90后儿女和父母的沟通交流,博瑞智教育小编认为,60后父母和90后儿女在对社会和人生的感悟上在对事物的认知方面,确实存在着代沟,但这并不影响父与女的理解沟通和交流,站在父母的角度来讲,定要放下身段,和子女平等交流,先做朋友再做父子(女)(女),不要把儿女当做自己的私有产品,宽容相待,这样就不会觉得失落,更不会有怨言。对于儿女来讲,要站在父母的角度考虑问题,多想想父母抚养自己的不易,对自己成长倾注的感情和付出的代价。或许90后现在不定能体会到父母当年的辛劳,等他们自己当了父母后,就能体会到父母的艰辛。只要换位思考,60后父母和90后子女就定能够和睦相处,父子情深,母女团圆。

看起来很傻的错误是孩子成长的资源 允许孩子犯每个年龄可以犯的错误,这是我在临床中慢慢总结出来的,犯这种错误的结果往往是好的。那些看起来很傻的错误是孩子成长的资源,而不是障碍。只有父母认为是障碍,它才会成为障碍,因为你的沟通方式言语会把它真正地演变为个大障碍。家长担心害怕孩子犯错误,其实是被自己的想象吓到了。

而应该说“我们该怎样帮你在学校做得更好?”把每个孩子都视作个的个体,这很重要。 我觉你不行。 这句话在孩子听来也许就是“我不相信你(有这个能力)。”但是你知道吗,你的信任将给孩子力量勇气动力毅力……以及更多。拿走这信念的损失是巨大的。

在时间管理上,我们不要过度苛责孩子。哪怕是成年人,对日常行为所用时间,往往也缺乏觉察。不信,我们不妨写出自己写页字做顿饭早起洗漱整理次衣柜等生活小事所用的时间。如果写不出,不妨估计下然后再核对,就会发现,我们的感觉未必准确。我也常常建议家长用这个方法,悄无声息地帮孩子记录。连续记录个星期,就会发现很多问题,比如,孩子会高估了自己的速度,或者低估了作业的难度,或者因为边写边玩耽误了很多时间。

比如,有的孩子写作业时常要漏字,家长以为是小孩的粗心大意,实际上是因为小孩的感觉统合能力失调,脑无控制眼球的轻微振颤所致。又如,许多孩子有拖拉的毛病,其实,相当部分孩子不是不想快,而是想快也快不起来,他们身体协调能力差,常常作出错误的判断与行为,无法有效的驾驶自己,无法有计划有条理地对事物进行操作。

精神空虚。玩劣青少年喜欢逃学,上课听讲也是白听,因为他根本就听不进去,精神上他仍会很空虚。个班和个学校有这样几个学生,他们往往会纠合在起,逃出校园,进网吧上网玩乐。 信念教育缺乏。家庭和学校都缺乏对孩子信念教育,都以成绩来给孩子贴标签,成绩好的就认为是好学生,成绩不好就认为不是好学生。这种应试教育的模式已很不适合青少年心理发展的轨迹。孩子为什么学习,为谁学习,家长和老师都没给学生个正确的。信念教育在很多学校都缺乏,这样很容易使学生迷失方向,没有目标地学习和生活。想想看,他们怎样会对学习感兴趣。

在此,我想起则庄子的寓言故事有个国王成天喜欢看圣贤书,并以为自己从中学到了治国之道。有天,他走出宫殿来到后院,看到个车夫正在做车轮,便走过去和车夫聊天儿。车夫看到国王连忙下拜,并好奇地询问国王读的是什么书。国王说自己读的是古代圣贤之书。车夫听后,不以为然地笑道“在我看来,您读的都是些无用之书。”