安庆矫正孩子不愿上学家长如何教导卓越服务 却不知,我们嘴里的每句“否定”,让孩子感受到的不止是“我这样的行为很蠢”,而是“我,就是笨懒蠢”! 羞耻与内疚大区别就在于内疚是在说“我做了坏事”,而羞耻是“我就是坏的”。 长期被指责否定下产生的过度羞耻感,会让孩子在内心给自己搭建出个牢笼——“我不会,我害怕自己做得不好,我不敢,我做了就会被人笑”……

和小朋友打架了,别指责孩子“他怎么光打你不别啊”,坚定的和孩子站在起就行…… 和孩子不能好好沟通不是因为缺乏爱,而是缺乏相互尊重;不是缺乏耐心,而是缺乏技巧。承认孩子的感受跟上孩子的节奏尊重孩子的努力站在孩子的角度,这样才能和孩子好好聊天,建立良好亲密的关系。

教育孩子养成做完作业细心检查的习惯 做作业时般都是整体知觉在发挥作用,不少孩子只顾赶进度想思路,很少顾及到些细节问题在作业中常常不是写,就是看错运算符号或者少做了习题。所以做完作业之后,应该提醒孩子及时从整体知觉调整到部分知觉,从细微处检查是否有漏洞。因此,家长教师最好教会孩子检查的方法,看看是否漏答漏单位等,养成细心检查作业的习惯。

事实上,只有不正确的表扬才可能导致孩子骄傲自满。应该讲,绝大多数家长都不会表扬,而是无原则地夸大其词地乱说顿。 在我的博瑞智家长培训课上,有位母亲对我说“董博士,你说的道理我都承认,可是这‘表扬’不行。我儿子就是不能表扬,我表扬他,他就找不着北。”

在相信孩子的同时,也要和孩子建立平等的亲子关系,在日常生活中要经常鼓励孩子,让他们对自己有积极的评价,促进其自信心的建立,孩子对自己充满信心了,学习起来就会干劲足。 不要让孩子滋生依赖心理 有些父母坐在孩子身边,看到孩子有不会做的题时急着把告诉他,这种做法是极其错误的,这样会使孩子养成不思考的坏毛病。在以后的日子里,当他碰到稍微难点的题目时,就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。这其实就是依赖心理的产生。

刘墉再强调父母不可以否定孩子,否则会破坏孩子的人格完整。这句话怎样理解呢? 比如说,当孩子写错了个字,父母和老师都不能说“你真笨,连这么简单的字都会写错。”这就等于先给这个孩子下了个定义,针对他/她这个人下了结论。而孩子是不自知的,他/她会从大人的否定得出“自己是个笨蛋”的结论。那么走到哪儿,他/她都会认为自己没出息,反正大人已经为自己设定了标签。

之后,他/她会把“喜欢烟味儿”的习惯带到他/她与同学的交往中朋友的交往中,将来还要带入他/她的家庭和事业中。当然,我们这里没有特指烟味儿,可谁的身上没有这股“烟味儿”呢? 个按上述经历长大的孩子,在学习或交友的过程中旦闻不到烟味儿,他/她会表现出不安,他/她已经忘了他/她原本也是不喜欢烟味儿的,他/她已经被烟味儿同化,并用这种习惯与环境交流——如果对方身上有这股味儿,他们就投缘,否则就排斥。其实,是他/她的习惯在运作,并不是他/她的本我在灵动——这就是个假人,个被家庭习惯同化的假人,在习气的驱使下盲目地寻找着,那时,他/她也不知道自己在干什么,只是味地抽着烟,闻着的味儿,在其中享受着与家庭共存的安全感。这就是心理中常说的那种“沉溺性行为”。

对于陪伴个小孩的成长,你只能跟着他的后面,你不能跑到他的前面去。他不需要你为他带路。他成长的乐趣就在于,他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母,不要因为你觉得你比他知道的多,你就应该跑到他的前面为他带路,指导应该走这条路或那条路。不,不要把你的愿意加在他身上,你不要作上帝操控和剥夺他自我选择的权力,即使你出于好意。